智能制造時代下，數(shù)控維修人才培養(yǎng)正當(dāng)時

            ——2017年廣東省技工院校數(shù)控機(jī)床維修與智能制造研討會暨數(shù)控加工中心調(diào)試與機(jī)械故障維修技術(shù)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

近幾年，伴隨著科技的進(jìn)步，全球工業(yè)技術(shù)體系、發(fā)展模式和競爭格局正在發(fā)生重大變革。為保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，發(fā)達(dá)國家紛紛出臺了“再工業(yè)化”發(fā)展戰(zhàn)略：美國的“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“新一代機(jī)器人”，德國“工業(yè)4.0”等，都將智能制造技術(shù)作為核心?！爸袊圃?/span>2025”戰(zhàn)略中同樣也強(qiáng)調(diào)了智能制造的重要性。顯然，智能制造已是世界工業(yè)發(fā)展的大勢所趨。

其次，在2016年廣東省技工院校應(yīng)屆畢業(yè)生（頂崗實(shí)習(xí)生）就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報告中，從近4萬名畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生的就業(yè)原始數(shù)據(jù)取樣匯總分析得出，機(jī)械加工類的就業(yè)率極高，達(dá)到96.4%，其次，按行業(yè)類別分析，數(shù)控加工類的就業(yè)專業(yè)對口率最高，占81%；最后，按平均月收入統(tǒng)計(jì)出，2016年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)月收入最高的行業(yè)就是機(jī)械加工類，平均月收入為3698.44元。因此，數(shù)控行業(yè)的魅力，職業(yè)的信心，都讓各位奮戰(zhàn)在數(shù)控教學(xué)一線的老師們?yōu)橹駣^！數(shù)維人才的培養(yǎng)，正當(dāng)時，大有可為！

為了讓更多技工院校數(shù)控專業(yè)教師正確理解工業(yè)4.0和中國制造2025的本質(zhì)，探索中國制造從研發(fā)、轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)到管理的人才培養(yǎng)體系的建立和完善，了解數(shù)控領(lǐng)域精密制造智能工廠制造新模式，廣東省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育協(xié)會數(shù)控專業(yè)委員會（下稱省職協(xié)數(shù)專委）于6月11日-16日舉辦了2017年廣東省技工院校數(shù)控機(jī)床維修與智能制造研討會暨數(shù)控加工中心調(diào)試與機(jī)械故障維修技術(shù)培訓(xùn)。

來自全省22所技工院校的43名數(shù)控專業(yè)技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修及機(jī)電一體化專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師、省職協(xié)數(shù)專委委員參加了活動。本次培訓(xùn)，從廣州到深圳，足跡踏至廣州超遠(yuǎn)機(jī)電科技有限公司和深圳市華亞數(shù)控機(jī)床有限公司，是省職協(xié)數(shù)專委培訓(xùn)工作上的一次新嘗試、一個新跨越。雖然行程緊湊，但隨行眾人均覺充實(shí)、有收獲。

廣州超遠(yuǎn)機(jī)電科技有限公司——數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)原來也可以這么有趣！ 

用手機(jī)掃一掃二維碼，根據(jù)提示輸入你所需要的內(nèi)容，輕輕點(diǎn)擊“確定”，便可輕松打印出定制的個人名片；帶上酷炫的VR眼鏡，便能360度無死角，真實(shí)體驗(yàn)工廠車間的每一個生產(chǎn)流程，并且，這款VR眼鏡造價僅在40元左右。智能激光打標(biāo)、VR技術(shù)體驗(yàn)、智能制造生產(chǎn)線、仿真教學(xué)軟件、國賽數(shù)維設(shè)備參觀等，在廣州超遠(yuǎn)機(jī)電科技有限公司第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓在場的老師們感嘆，工業(yè)4.0智能制造技術(shù)帶給我們的驚喜可不是一點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)原來也可以這么有趣！

廣州超遠(yuǎn)機(jī)電科技有限公司是一家為國內(nèi)工業(yè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)、產(chǎn)品與服務(wù)，率先打造職業(yè)教育O2O應(yīng)用新模式的公司。其精準(zhǔn)服務(wù)于“精密制造加工”、“電氣自動化”、“電子技術(shù)應(yīng)用”、“3D打印+模具制造”、“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修”等制造類主體專業(yè)及專業(yè)群，專注于研發(fā)和整合技術(shù)，并提供整體專業(yè)改革建設(shè)服務(wù)支撐。

去年10月份，在工信部主辦的“創(chuàng)客中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中，一款可以按照工業(yè)4.0智能制造的要求，完成16種不同形狀的零件加工的互聯(lián)智能加工系統(tǒng)，成功的吸引了大眾的眼球，贏得了評委的青睞，在智能硬件領(lǐng)域奪得第一名，獲得優(yōu)勝獎。這款叫做GCY互聯(lián)智能加工系統(tǒng)，正是出自廣州超遠(yuǎn)機(jī)電科技有限公司。

吳玉華：數(shù)控專業(yè)難學(xué)嗎？任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法幫到你！

吳玉華提到，工業(yè)4.0中MES（生產(chǎn)執(zhí)行系統(tǒng)）的典型工作崗位有智能制造生產(chǎn)線總工程師、總工藝師、機(jī)械技師、電氣技師、PLC程序設(shè)計(jì)師、開發(fā)工程師、產(chǎn)品建模人員、產(chǎn)品工藝人員、維護(hù)保養(yǎng)人員、流水線監(jiān)控人員等，未來的工業(yè)發(fā)展，需要大量設(shè)計(jì)創(chuàng)新人員，誰的產(chǎn)品更新速度快，誰就在市場占據(jù)主動，誰就獲取更高利潤。

同時，吳玉華先生還分享了其如何通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法讓他十歲的孩子進(jìn)行三維建模的實(shí)踐事例。他抓住孩子的好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的被認(rèn)可和被表揚(yáng)的心態(tài)，設(shè)計(jì)了“我愛我家三維建?！?典型任務(wù)，要求孩子直接把家里的客廳、廚房等整個房子建一個三維模型，并細(xì)致的指導(dǎo)孩子使用卷尺并讀數(shù)、看房屋平面圖、量尺寸等，運(yùn)用混合運(yùn)算，把數(shù)學(xué)知識融入到實(shí)踐中，還專門設(shè)置了《基礎(chǔ)數(shù)學(xué)》、《工程制圖》、《3DSH三維建模軟件的使用》等課程，最終讓原本不愛學(xué)習(xí)，沉迷游戲的孩子成功掌握了三維建模的過程和方法，大大增強(qiáng)了自信，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了數(shù)學(xué)知識，了解工程制圖的基本常識，為未來職業(yè)能力打下了基礎(chǔ)。

其實(shí)小到三歲小孩，大到八十歲老人，內(nèi)心都渴望成就感，反思我們技工院校的學(xué)生，他們正處在青少年時期，老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要盡量具體、現(xiàn)實(shí)、有意義，它可以是一個單獨(dú)的小項(xiàng)目，也可以是某個大項(xiàng)目的一部分，結(jié)合生產(chǎn)、生活或科技，只有這樣邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，老師和學(xué)生才能享受職業(yè)教育的喜悅，培養(yǎng)又紅又專的人才!

學(xué)員體會 

“這次培訓(xùn)不僅僅令我個人的業(yè)務(wù)能力得到提升，最主要的是我校自去年開始籌備建設(shè)數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)，今年4月份已批準(zhǔn)申請開設(shè)，該專業(yè)正是由我負(fù)責(zé)建設(shè)，因此這次的培訓(xùn)對我來說真是一場及時雨！”珠海市技師學(xué)院教研主任趙耀慶老師，對此次培訓(xùn)感觸良多。

這次培訓(xùn)中，還有唯一一位95后小女生，來自廣州市從化區(qū)技工學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)留校任教的陳芷妍老師，在眾多的“前輩”面前，她戲稱自己是“小白”，“這次數(shù)維培訓(xùn)對我來說是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我在學(xué)習(xí)的過程中收獲很大，受益匪淺。工程師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和奉獻(xiàn)精神，深深感染著我，激勵著我！”陳老師這樣說道。（文/圖 李若梨）